Реалізація підходу навчання через дослідження
У межах впровадження сучасних цифрових освітніх технологій випускниця кафедри біомедичної інженерії 2025 року Катерина Посохова представила досвід створення віртуальної кріолабораторії — інтерактивного навчального середовища, що сприяє ефективному опануванню складних лабораторних практик.
Проєкт став результатом співпраці МОН України, компанії SimLab Soft та міжнародного партнерства Харківського національного університету радіоелектроніки з Інститутом мультифазних процесів Ганноверського університету імені Г.В. Лейбніца.
Катерина Похохова закінчила перший (бакалаврський) і другий (магістратерський) рівні вищої освіти за спеціальністю 163 – Біомедична інженерія (нині G22) освітньої програми “Біомедична інженерія” у Харківському національному університеті радіоелектроніки. Під час навчання вона реалізувала проєкт з використанням технологій VR, що дозволяє здобувачам вищої освіти вивчати будову й принципи роботи лабораторного обладнання навіть за відсутності фізичного доступу до реальних установок.
Проєкт створений із використанням програмного забезпечення SimLab Soft у рамках співпраці з МОН України, міжнародними партнерами та Інститутом мультифазних процесів Ганноверського університету імені Г.В. Лейбніца. Віртуальна лабораторія відтворює середовище кріомікроскопії та дає змогу детально ознайомитися з його компонентами й робочими елементами, а також опанувати основні навчальні сценарії.
Під час реалізації проєкту Катерина проходила практичне стажування в лабораторіях Ганноверського університету, де здобула навички роботи з реальним обладнанням під керівництвом провідних дослідниць. Цей практичний досвід став основою для моделювання максимально реалістичного цифрового середовища.
Віртуальна кріолабораторія була представлена на міжнародній виставці Hannover Messe 2025, де відвідувачі з різних країн мали змогу випробувати створене середовище за допомогою VR-шоломів. Такий практичний формат дозволяє розширити доступ до лабораторної освіти, інтегрувати складні технічні навички в навчальний процес та підвищити якість підготовки майбутніх фахівців.
Розробка та впровадження VR-середовищ у біомедичну освіту свідчить про активне застосування інноваційних підходів у підготовці інженерів і відповідає сучасним вимогам цифровізації освіти, сприяє формуванню компетентностей майбутніх фахівців та розвитку міжнародної співпраці.